綜合素質知識點解析—教師專業發展
來源：中公教師資格考試網 發布時間：2023-04-07 16:51:14
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教師專業發展在綜合素質的考試中主要考查方式是單選、案例分析題，單選題主要以例子型的單選題為主。因此學生需要能夠熟練識記知識點。今天對教師專業發展進行細致梳理，希望大家能夠有清晰的認識，并熟練運用。
一、教師專業素質的基本結構
1.教師的教育理念與師德修養
教師的教育理念是教師對教育基本問題的認識、理解，是教師對教育問題的基本觀念。其中包括教師的教育觀、學生觀和教師觀。
教師的師德修養是建立在教師個人良好道德品質基礎上的職業道德修養。它包括教師在職業活動中必須遵循的職業道德規范和個人的道德修養。
2.教師的專業知識結構
| 本體性知識 | 本體性知識是指教師所具有的任教學科的知識。例如，語文教師具有語言文學知識，數學老師具有數學知識。也有的研究者把這部分知識稱“學科專業知識”。 |
|---|---|
| 條件性知識 | 條件性知識是指教育必須具備的教育學和心理學的知識。這類知識為教師的教學設計和實施提供教育學和心理學的基礎。 |
| 實踐性知識 | 實踐性知識是教師在實現有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及相關的學科教學法知識。這類知識包含著對具體教學目標、教學情境、教學策略和方法的相互關系的認識，它幫助教師解決“具體怎么教”的問題。 |
| 文化知識 | 文化知識是教師專業知識結構的基礎，是指教師應具備的一般的人文知識、社會科學和自然科學知識以及基本的藝術素養。 |
3.教師的專業能力結構
| 教師從事教師職業所必須具備的基本能力 | 包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達和書面表達能力。這些能力是構成教師專業能力的基礎。 |
|---|---|
| 教師專業活動的實踐能力 | 包括教育教學活動的規劃和設計能力、組織實施的能力和檢查評價能力。 |
| 教師反思和研究的能力 | 這是教師提高教育教學質量，改進教育教學工作，實現專業發展必不可少的重要能力。 |
4.教師的心理素養
| 良好的情感特征 | 真誠的熱愛、對教育事業的熱愛。教師熱愛和關心學生的程度對學生的發展影響極大。愛心是教育的前提。 |
|---|---|
| 積極穩定的情緒特征 | 教師的工作性質使得其情緒波動會直接影響學生，因此，教師在任何時候都應以積極穩定的情緒狀態投入教育活動中，積極調適不良情緒。 |
| 良好的性格特征 | 教師應該保持積極樂觀的人生態度、開朗豁達的良好性格和對己對人的寬容精神。 |
（責任編輯：李明）
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