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科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是《中小學教師職業道德規范》(2008 年修訂)。

其中，愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。

題干中，王老師利用自己周末休息時間組織家長會與家長進行積極溝通，說明王老師對待工作認真負責，踐行了愛崗敬業的要求。故 A 選項正確。

選項 B，教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的標準。與題干不符，故選項 B 錯誤。

選項 C，愛國守法要求教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。與題干不符，故 C 選項錯誤。

選項 D，終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，提高專業素養和教育教學水平。與題干不符，故 D 選項錯誤。

綜上所述，BCD 均與題干不符，故本題答案為 A。

2.【答案】D。中公教育解析：本題考查教師職業道德。中小學教師職業道德包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

A、B選項，關心愛護全體學生，維護學生權益，尊重學生人格，做學生良師益友體現的是關愛學生這一職業道德。

C選項，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己體現為人師表這一職業道德。

D選項，潛心鉆研業務，勇于探索創新體現終身學習這一職業道德。

題干中藍茵茵老師能夠進行刻苦的鉆研，把最難上的也是最容易讓學生走神的政治課上的既接地氣也有實用性。能夠體現這位老師潛心鉆研業務，勇于探索創新，具有終身學習的良好職業道德。因此答案選擇D。

教師職業道德為?？伎键c，主客觀題型均有考查，考生需掌握每一種職業道德的含義及地位。

3.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是《中小學教師職業道德規范》中的相關內容?！吨行W教師職業道德規范》中愛崗敬業要求教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

選項A和C中對教師行為的評價錯誤;

選項B正確，該老師的行為屬于不認真批改作業，違背了愛崗敬業中的要求，因此是不合理的。

選項D在題干中并沒有體現出來，所以是錯誤的。

綜上所述，選項B說法正確。

4.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是教師職業道德規范。題干中詩句意為“春蠶結繭，到死時絲才吐完。蠟燭要燃盡成灰時，像淚一樣的蠟油才能滴干。”本意為贊美春蠶和蠟燭的奉獻精神，常用于形容老師的偉大，把老師比作春蠶和蠟燭，贊美老師的奉獻精神。故本題答案為B。

選項A，團結精神，教師道德素養中要求教師對待集體要具有團結協作的精神，要做到相互支持、相互配合;嚴于律己，寬以待人;弘揚正氣，摒棄陋習。

選項C，友善精神，作為一名人民教師，應該做到與人為善，平易近人，耐心溫和，這也是學生喜歡的教師的應該具有的品格。

選項D，專業精神，教師的知識素養要求教師應該具有精深的專業學科知識、廣博的科學文化知識、教育科學知識、政治理論修養。

A、C、D三項并不符合題意，故本題答案為B。

科目二(5-10)

5.【答案】D。中公教育解析：本題考查的是班杜拉的觀察學習。觀察學習又稱替代學習，是指通過對他人及其強化結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。在觀察學習中，觀察學習的對象稱為榜樣和示范者。據此可知本題答案為D。

選項A，強化指通過某一刺激物改進某種行為出現的頻率的過程，不符合題意。

選項B，認知是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，不符合題意。

選項C，從眾是指群體成員在真實的或想象的群體壓力下，其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。

A、B、C三項與題意不符，故本題正確選項為D。

6.【答案】B。中公教育解析：本題考查我國教學基本任務。

教學的基本任務包括：

(1)傳授與學習科學基礎知識與基本技能;

(2)發展學生智能，特別是培養學生的創新精神與實踐能力;

(3)發展學生體力，提高學生的身心健康水平;

(4)培養學生高尚的審美情趣和能力;

(5)發展學生積極的情感、態度和價值觀，形成良好品德和個性心理品質。

題干中體育老師的做法體現了“發展學生體力，提高學生的身心健康水平”的基本任務。

A選項，傳授與學習基礎知識與基本技能。培養學生的基本能力。

B選項，發展學生體力，屬于培養學生體育方面的能力。

C選項，發展學生智能，屬于培養學生智育方面能力。

D選項，發展學生良好思想品德，屬于培養學生德育方面。

ACD三項與題意不符，故本題答案為B。

7.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是德育規律。

選項A，知情意行等因素統一發展規律，是指個體品德結構中包含知、情、意、行四個成分，在德育過程中都要協調發展。

選項B，長期性、反復性逐步提高的規律，強調學生是發展中的人，所以會出現反復性的錯誤。要求教育者必須持之以恒、耐心細致地教育學生，要正確認識和對待學生思想行為的反復，善于反復抓，引導學生在反復中逐步前進。

選項C，學生思想內部矛盾轉化規律，德育過程具有一系列復雜的矛盾。這些矛盾的斗爭、轉化與發展，便推動了德育過程的進展，推動了青少年學生品德的成長。

選項D，在交往過程中形成品德的規律，是指學生在活動中，必定受到多方面的影響，其中既有校內的正式影響，又有校外的非正式影響，既有積極正面的影響，也有消極負面的影響。

個體品德發展不是直線上升，而是會經歷一個迂回曲折、甚至暫時倒退的過程。德育過程的長期、反復、漸進性特點要求教育者根據學生的年齡階段特點，有針對性地逐步發展他們的品德。必須持之以恒、耐心細致地教育學生，要正確認識和對待學生思想行為的反復，善于反復抓，引導學生在反復中逐步前進。這體現了德育過程是一個長期性、反復性、逐步提高的過程。故該題選擇B選項。

8.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是品德的基本心理結構。品德的基本心理結構包括知、情、意、行四個方面。

選項A，道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。

選項B，道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。

選項C，道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。

選項D，道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。道德行為是衡量品德的重要標志。

綜上所述，BCD選項不符合題意，故正確選項為A。

9.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是學習的實質。學習是個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。學習是人和動物共有的，學習是由于經驗所引起的相對持久的行為改變，由藥物、身體疲勞、生理機制成熟、機體損傷等引起的行為變化不是學習。

選項A，所有的行為變化都是由學習引起的，這一說法是錯誤的，因為由藥物、身體疲勞、生理機制成熟、機體損傷等引起的行為變化不是學習。

選項B，學習是由于經驗所引起的相對持久的行為變化，符合學習的本質。

選項C，學習可以是外顯行為也可以是內隱行為，所以可以通過相應的行為變化得以體現。

選項D，動物和人類都可以有學習行為。

由此可見B、C、D三項的說法都是正確的，而A選項說法錯誤。因此，本題正確選項為A。

10.【參考答案】

掌握知識和發展智力相統一的教學規律主要體現在三個方面：

(1)掌握知識和發展智力是相互促進相互影響的。掌握知識是發展智力的基礎，發展智力又是掌握知識的重要條件。

(2)知識和智力是有區別的，要使知識的掌握真正促進智力的發展是有條件的。知識是人們對客觀世界的認識，而智力是人們認識客觀事物的能力，二者有區別。

(3)要使知識的掌握促進智力的發展就要做到三個方面，一是傳授給學生規律性的知識;二是重視學生的活動與參與;三是采用啟發式教學。

貫徹掌握知識和發展智力相統一規律要求我們在教學工作中要把二者有機結合起來。

（責任編輯：李明）