相關推薦：2023教師資格證考試每日一練第65期

考試題庫：[各地區試題] [模擬試題] [強化訓練題] [每日一練]

科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本題主要考查的是教師職業道德規范?！吨行W教師職業道德規范》(2008年修訂)中包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

選項A，愛崗敬業是教師職業的本質要求，具體表現為對工作高度負責，認真輔導學生，不敷衍塞責。

選項B，知識水平為混淆項，與題意不符。

選項C，教學水平為混淆項，與題意不符。

選項D，教學風格為混淆項，與題意不符。

題干中，的教師總是能夠給予學習上有困難的學生耐心細致的反復輔導，是愛崗敬業的體現。故本題答案為A。

2.【答案】C。中公教育解析：本題考查的是《中小學教師職業道德規范》?！吨行W教師職業道德規范》要求教師要關心集體，團結協作，尊重同事。作為同事，應該跟小趙溝通情況，分享經驗。

選項A，對待小趙的情況，作為同事我們應該團結協作，雖然這個老師沒有嘲笑他，但是也要盡力尋找辦法幫助其解決。

選項B，我們要相信任何人都是有發展的潛能的，不能打擊老師的積極性，如果直接跟小趙說不適合當老師會傷害到趙老師的積極性。

選項C，面對小趙的情況將自己的情況告知小趙，可以為小趙未來的發展提供明確的方向。

選項D，面對小趙的情況，只是指出小趙的問題，但是并沒有為這個問題提出解決的辦法。

題干中，小趙自身有一定的缺點，作為同事我們應該幫助他，做到團結協作。故本題選C。

3.【答案】C。中公教育解析：本題考查教師職業道德規范。教師職業道德規范是對教師在教育教學活動和日常行為方面的要求，包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

選項A，愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

選項B，嚴謹治學，指教師對于科研和學術問題具有實事求是的態度和精神，教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。

選項C，廉潔從教，教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權之便謀取私利。

選項D，樂教勤業，是指教師樂于從事教育事業，勤奮努力地從事教育工作。

題干中，以教謀私，“有償家教”的現象均違背廉潔從教的要求。故本題選擇C。

4.【答案】B。中公教育解析：本題考查教師職業道德規范知識點。

選項A，“師者，所以傳道受業解惑也”表示教師的任務的傳道受業解惑，傳授給學生科學文化知識、培養學生的品德等。

選項B，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，其意思是：“自我品行端正了，即使不發布命令，老百姓也會去實行;若自身不端正，即使發布命令，老百姓也不會服從。”表明教師要做好自身的表率，為學生樹立榜樣，以身作則，言傳身教，符合題意。

選項C，“聞道有先后，術業有專攻”，出自韓愈的《師說》，意思是指人們所聽到的道理有先有后，技能學術各有研究方向，與題意無關。

選項D，“學而不思則罔，思而不學則殆”指要采用學思結合的學習方法。

A、C、D三項與題意不符，故該題選B。

科目二(5-10)

5.【答案】C。中公教育解析：本題主要考查的是備課中的課時計劃。備課時教師需要寫好三種計劃：學期(學年)教學進度計劃、單元計劃(課題計劃)、課時計劃(教案)。

選項A，學期教學進度計劃是對一學期的教學工作進行的準備。

選項B，課題計劃是對一個單元的教學進行的準備。

選項C，課時計劃即教案，是在課題備課基礎上，對每節課進行的深入細致的準備。

選項D，學年教學計劃是對一學年的教學工作進行的準備。

題干中，教師為一節課而擬定的上課計劃是課時計劃，故本題答案為C。

6.【答案】B。中公教育解析：本題考查的是上好一堂課的要求。上好課的基本要求有：教學目標明確、教學內容準確、教學結構合理、教學方法適當、講究教學藝術、板書有序、充分發揮學生的主體性。

選項A，教學內容準確強調教學內容的科學性和思想性。

選項B，充分發揮學生的主體性，是指教師在教學過程中要調動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。

選項C，教學結構合理是指教學要有嚴密的計劃性和組織性。

選項D，要做到教學目標明確，一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際;二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。

我們知道教學中應該以學生為中心，必須發揮學生的積極性和主動性，而且如果教學全過程學生沒有參與其中，那么教師說的再多，做的再多也不會有意義。所以充分發揮學生的主體性是上好課最根本的要求，離開了這一點，以上的所有要求就失去了意義。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

7.【答案】A。中公教育解析：本題考查德育原則的內容。

選項A，教育影響的一致性和連貫性原則，德育工作中應主動協調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統的發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。

選項B，集體教育與個別教育相結合的原則是指在德育過程中，既要發揮集體的教育力量，通過集體教育個別學生;同時也要通過對個別學生的教育影響集體，發揮個別教育的輻射效應，將集體教育與個別教育有機地結合起來。

選項C，嚴格要求與尊重信任相結合的原則，既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。

選項D，因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。

題干中學校和家長的要求不一致導致學生發展可能受到不良影響。違背了教育影響的一致性和連貫性原則，故本題選擇A。

8.【答案】C。中公教育解析：本題考查普雷馬克原理。普雷馬克原理即用高頻的活動作為低頻活動的強化物，或者說用學生喜愛的活動去強化學生參與不喜愛的活動。C選項用玩電子游戲作為完成家庭作業的強化物，符合普雷馬克原理。

A選項，僅僅是規定每周玩電子游戲的時間，和完成作業的行為沒有形成聯結，不符合題意，排除。

B選項，玩電子游戲后，立即監督寫作業，無法達到強化的作用。無條件刺激應該在條件刺激之后呈現，所以B選項說法錯誤。

D選項，僅僅提到懲罰孩子過分喜愛電子游戲行為，并未與寫作業形成聯結，不符合題意，排除。

綜上，本題選擇C選項。

9.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是教育學創立階段的主要教育家。

A選項，布魯納主張：學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。因此，他的理論常被稱為“認知-結構論或認知發現說”。

B選項，康德認為，人的所有自然稟賦都有待于發展，才能生存，“人是惟一需要教育的動物”，教育的任務根本在于充分發展人的自然稟賦，使人人都成自身，成為本來的自我，都得到自我完善?？档乱彩亲钤绨呀逃龑W作為一門課程在大學里講授的教育學家。

C選項，杜威提出現代教育三中心，指出教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心);也提出了從做中學，五步教學法等觀點，是實用主義哲學的創始人。

D選項，盧梭提倡自然主義教育思想，認為開創新教育的目標和根本原則是“歸于自然”，代表著作是《愛彌兒》。

故選項A與題干相符。

10.【參考答案】

題干中說法錯誤。

學生的思想品德是知、情、意、行的統一體，因此德育過程是促使學生的道德認識、道德情感、道德意志、道德行為互動發展的過程。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。這是符合德育過程規律的。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養順序，可根據學生品德發展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發展。

因此，對學生的品德培養不一定按照從知到情到意到行的順序進行，要注意德育過程的多端性。故該說法錯誤。

（責任編輯：李明）